son hafta

Son hafta 4 saatte 8 oyun bakalım hatırlayabilecek miyiz? İlk oyun ile başlayalım oyunun konusunu bilmiyorum ama galiba olasılık zarlar atıldı aktif pasif olarak insanlar dağıtıldı ve kartlar vardı kartlarda olanları okuduk ve dediğini hesaplamaya çalıştık kartlarda olasılık soruları vardı bana sorarsanız oyun biraz daha eğlence içermeli çünkü oyunu anlamakta bile zorlanabildik. İkinci oyun ise bence daha güzeldi elimizde bir reaksiyon vardı reaksiyonun girenleri ve ürünleri var ve onları temsiden kartonlar gözler kapalı hadi bileşikleri oluşturun bakalım gözle kapalı bir şekilde. Evet insanları ararken gözlerim kapalı çok eğlendim acaba biz gümüş klorür olduk mu olamadık mı karbon nerede hadi bul balkım pekala bulduk bileşiğimiz toplamda 5 atomdan oluşuyor acaba 5 atom da birleşebildi mi? Oyunda bileşik içinde bağ oluşturan atomların sırası önemsizdi ama bir de eğer biz öğrencilerin dokunma hislerini geliştirmek istiyorsak gerçekten de güzel bir oyun olmuş. Sıra geldi 3. oyuna bu zannedersem eşkenarların birleşimi ile ilgili bir oyundu ve sonunda iki tane guruba sorular soruldu soruları ilk ve doğru cevaplayan gurup kuradan karsı guruba bir ceza verdi işte ben burada ceza kısmına katılmıyorum.  Çünkü biz oyun gereği insanlarda inek ses çıkarmamızı isteyebiliriz ve bunu seve severek yaparlar ama gidip bu sesi çıkarmalarını başaramadıkları bir şey sonucu isteyerek bence oyun amacına ulaşamaz. Dördüncü oyun bence güzeldi ikinci dereceden denklemlerin düzlemde çizilmesi ama çizilmeden çok ikinci dereceden denklemlerde tepe noktası ve sonrası. Kişi sayısı belli sadece tepe noktası olan kişiden sonrakiler sağında ve solunda dört kişiden fazla insan olamaz briaz ezber gibi geldi eglenielcek fazla birsey bulamadım ben belki oyun cok eğlenceliydi ama benim uykusuz ve yorgun olmam da baksa bir faktör olabilir belki de. Ve beşinci oyun bu acık hava da oynan dı yanlış hatırlamıyorsam elimizde bir tane lastik vardı ve bu lastik ile bir çember oluşturuldu ve kişi sayısı belli sonra acılar ve kişilerin numaralarına göre istenileni yapması beklendi.  Ama yapamayana ilginç ceza mesela gidip bir erkeğe seni seviyorum demek bu bizim yasımızda olanlar için bir eğlence olabilir ama öğrencilerimiz için utanılacak bir şey de olabilirdi. Evet biz lise yada ortaokul çağındayken doğruluk mu cesaret mi diye bir oyun oynamıştık ama bu kendi samimi olduğumuz arkadaşlar ile birlikte yapılmıştı. Altıncı oyun a mı sıra geldi şimdi ya ben bu gidişle 8 oyunu hatırlayamayacağım zannedersem ama neyse günün en zevkli oyunuydu bence çünkü çocukluktan beridir oynadığımız mendil kapmaca oyunu vardı ve herkes çok eğlendi bir ara bir baktım kuzey meydan da herkes bizi izliyor. İzleyende oynayanda sevk alıyor kaybetsen de yenilsen de eğleniyorsun daha ne olsun açıkçası, peki mendili kapan nereye kaçacak tabi ki yerde çizilmiş olan bir atom modelindeki yerini alacak ama sıra ile ilk önce protonlar sonra nortonlar çekirdek olutsu ardından elektronlar yörüngelere göre yerleşecek. Çok güzel bir oyundu açıkçası elenmek açısından ama bu oyun beton zeminde oynanamamalı çünkü insan kendini oyuna kaptırıp kötü bir kaza ile karşılaşması an meselesi bile değil yani. Bir oyunu hatırlamıyorum nasıl hatırlamadığımı bilmiyorum bir ara söylemiştim ya o gün ben uykusuz ve yorgundum hadi bir de üstüne moral bozukluğu ekleyelim ama sebebini sormadan. Sıra geldi bizim gurubun oyununa konu dirençler ve görevler var her aşamada devrenin bir ucundan diğerine gidiliyor dirençler ilk başata bir şey yapmayacaklarını zannettiler ama elinden geldiklerince direnç oldular oyun sırasında pekala oyunda açık varmıy dı evet vardı paralel bağlamada ki direnç akım ilişkisi ne yaparsak yapalım biz buna kesin bir şey bulamadık ama o yüzden bizde direnç sayısı artınca direnç ta daha az zaman harcamaları için daha az insan ile geçmeleri ni düşünmeleri bizim için yeterliydi bu yüzden her gurup için dirençler istedikleri gibi farklı olarak dağılabilirlerdi. 3 tane akım gurubu 6 sar kişilik bir tane de direnç gurubu o da 6 kişi yani direnç ve akım kişileri eşit. Oyun belki tam olarak hedefine ulaşmadı ama insanların dirençlerden geçerken gösterdikleri çaba dirençlerin de gösterdikleri tepki oyunu biraz da olsun eğlenceli kıldı kazanan yok kaybeden yok hepsi bir sonuca ulaştı hatta çikolata aldı.

10. hafta

spring break öncesi son gün nasıl bir ders olur diye sorarsanız cok farklı cevaplar gelebilir ilki eger bu okulda daha ilk senendeysen 9 günlük taili 10 güne cıkarmak isteyebilirisn eger bu okulda son sınıfa yaklastıysan tatilin daha kısa olur nedendir bilmem bagımlılık yapıyor ve mecburen tüm tatilde okulda olmak zorunda olanlarda var evet tatilim okulda gecti hatta okulda garanti kültür merkezinde. Şimdi tekrar tatil öncesine dönelim ve son ders kimse yoktu neredeyse derste herkes tatile gitmiş yada gidiyor bilmiyoruz ama bu sebepten dolayı derste asıl yapılması gerekenleri yapamadık ve bizde ağac eve gidip oyun oynadık ağac ev öncesi sınıfta da birkac oyun oynamıstık ama diger derslerden farklı olan oynanan oyunları bizim üretmemiz yda bizim bildigimiz oyunlar olması yani derste biz hoca hoca da bizim gibi öğrenci olup oyuna katıldı hersey cok güzeldi kimimiz için tatil öncesi bir eglenceydi kimimiz için ise tatilde girecegi yogun calısma programı için biraz moraldi.

9 oldu be

herkese selam

valla bu hafta oynadıgımız oyun ile baslayalım oyun gercekten de cok güzeldi bence öğrencilere sayıları öğretirken kullanılabilecek bir oyun onun dısında hep deriz ya matemetik te nasıl somutlastıracaz alın size somutlastırılmıs bir konu. ama bu konu bizim de hazırla amaız gereken oyun için bir ilham kaynagı oldu gercektende hocam saolun.

evet gurupların düzenleyecegi oyunlar için bir makale okuduk ve oyunun nasıl degerlendirilecegi konusunda ana baslaıklar halinde bir liste cıkardık oyun nasıl olmalı içinde neler tasımalı. ya anlamadıgım sey biizm yaptıgımız assesmenta yaklasık 15 kriter varken biz gelen assessment a sadece 7 kriter falan vardı o da zaten baslıklarıydı makaleinin. Neyse anlasılan biz hem kendimizi denetleyecez hemde diger gurubu. ama su nu da anladım eger gurup olarak birseyler yapılacaksa herkesin uyumlu olması gerekiyor ve istekleri dogrultusunda diretmemeli. böyle yazdım diye sakın gurup içinde sorun var zannetmeyin benim bahsettigim gurupların birbirleriyle olan iletişimleri.

8. am gercekte 7. hafta

evet gecen hafta ders te yapmadık ve blog yazmamız da istenmemişti kimimiz tepki olsun diye yazdı kimimiz belkide hocaya ii görünmek için yazdı kimimizde gerçekten düşüncelerini yada o günkü üzüntüsünü paylaşmak için yazdı. Pekala yazmayanlar ya üşendi ya da not verilmeyeceği için boşver dedi evet not cok önemli bir faktör ama acıkcası zamanı olmayıpta yazamayanlarda var gerçekten.

bu hafta sınıf değişti ve ilk haftalardaki boşvermişlik deil aslında bence hocanın iyi niyetini suismital etmenin de getirdiği birşey ile vaktinde çoğu kişi derse gelmişti. artık guruplar oluştu biz guruplara birere proposal verdik burada gurupları zorlamamız gerekiyordu isteyeceğimiz karşılığında ama sonucta bizde bizi zorlayacak bir proje konusu almış olduk başka bir gurupta. Açık konuşmak gerekirse ben bahtsız biriyim ve burada da ispatlan dı gurubumda hiç  fizikçi yok ve bize fizik ile ilgili bir proje geldi. Hoşuma gitmeyen yanı bu deildi evet belki fisikçiler kadar fizik bilmiyordum ama kitaplara bakarak hatırlayabiliriz yada fizikçilerei sorabiliriz ama bizden istenen projede ortaya karışıkl bişeler ver abi der gibi herşeyden de istenmişti o olsun bu da olsun ama su olmasın. neyse bizden bu kadar farklı eyle isteyebilirler ama az olan fizik bilgim ile bile bizden istedikleri konu ile ilgili oyun ve verdikleri zaman alakasız dı çünkü nededeyse tüm elektrik konusunu 20 dakğikalık bir oyun ile anlatmmaız istenmiş.

Bize ilk proposal geldiğinde proposalın içindejki uyumsuz ve sorun yaratcak şeyleri bulmamız gerekiyordu ve biz konunun tamamına baktığmızda çok şey bulduk ve diger gurup ile konusup konuyu daralttık üzerinde oynamalar yaptık ama tüm bu olumsuzluklara rağmen biizm tasarlayacağımız oyun yavaş yavaş oluşmaya başladı sanki. Biraz bir kıvılcım ile beyin furtınası oluşması için güzel şeyler arkası arkasıya gelmeye başladı ama hala nasıl bir oyunuh ortaya çıkacağını çok merak ediyorum aslında önemli olna oyunun nasıl cıkacagı deil amacına ulasıp ulasamayacağı. Bu tarz şeyler ilk başta kusursuz görünebilir ama uygulamaya gelince hatatalar birer birer sıralanmaya başlar bakalım bizim oyunumuzda neler olacak.

6. hafta

ya 6. haftayı geride bırakmıs oldugumuzu blog yazmaya oturunca farkettim ya gercekten cde uzun zaman olmus nasıl gecti hiç te anlamadım. Bu hafta oyun olarak bence gecen haftaların telafisi gibiydi çünkü dısarıda idar nedenlerden dolayı oynayamadıgımız bir oyunu bu hafta oynadık. Ama sunu farkettim ki haftalar ilerleyince bir bu dersten bişeler öğrenmeye başlamışız ki kapalı gözler ile dörtgen yapmayı üögen yapmayı başarabildik. Bu nasıl gerçekleşti onu bilmiyorum farkında olmadan birşeler mi kazandık acaba … Belki de biz birşeyler kazanmadık ama herkes oyunun bir gurup oyunu olduğunun farkına vardı ve gurubun başarılı olması için gerekli olan takım ruhunun oluşması ve herkesin üstüne düşen görevi yapmasıdır . Oyunun ikinci aşamasında konusarak sekilleri yapmaya calıstık evet konusmak bizim için bir avantaj dı ama şöyle birşey de var elindeki bu avantajı kullanmayı bilmelisin eğer kullanamazsan o bir dezavantaj olabilir. İşte size bir dezvantaj söyleyim evet konusabildik ama herkes konusmaya kalkar sa gürültü kirliliğinden ve karmaşıklıktan başka hiçbirşey oluşmaz diğer bir yandan ise evet takım oyunu oynuyorsan takımın lidere ihtiyacı vardır ama bence birden fazla lider olmamalı.

5. hafta

Doğruyu söylemek gerekirse su an rahatsız olduğum için yazmakta zorlanıyorum ama yine de bir şeyler yazayım. Bu hafta ki oyun gayet güzeldi ve insanın cesaretini toplaması gerekiyordu diğer bir yandan ise toplum önünde beklenmedik bir durum ile karsılaşacağın zaman nasıl yaratıcı olabiliyorsun. Oyun da belki ilk önce 3 lü guruplar halinde oynasaydık daha sonra ise büyük daireyi yapsaydık belki köşelerde kalanlar daha güzel şeyler bulabilirlerdi çünkü ne kadar o işle uğrasıyorsanız o kadar güzel şeyler yaratabilirsiniz. Yetenek ile ilgili bir tartımsa olmuştu bence bu çok karışık bir konu çünkü hayatımda yetenekli olup bir yerlere gelenleri ama yetenekli olmayıp ta çalışarak yetenekli kadar bir yerlere gelen insanlar gördüm çünkü zamanında ve doğru bir şekilde çalışmak ya da doğru şekle çalıştırılmak gerekiyor. Diğer bir deyiş ile yüzmeyi öğrenmek istiyorsak kendimizi suya atmalıyız.

4. ders

Bu hafta bina dışına çıkamadık ama bina içinde de güzel oyunlar oynanabiliyormuş. Derse geçen hafta yaşanan tatsız olaydan sonrası damga vurdu ve blog yazılarında alıntılar. Bu hafta oynanan ilk oyun matematik odaklıydı ortak özellikler ve küme bunu gayet normal karşılayabiliriz çünkü hocamız bir matematikçi. Ama bu oyun oynanırken ben bunu nasıl kimya dersine ya da kimya dersinin hangi konusuna uygulayabilirim diye de düşünmedim değil yani. Valla küme oyununu oynarken ilginç enteresan bir şeyler yazılsın böyle boy kilo tutulan takım falan yazılmasın diye bir ilginçlik yapıp pisuvar ı yazdım demeyi itiraf ediyorum açıkçası ve adı geçen kız arkadaşımızı da tanıma muhabbetini de.  Neyse böyle itiraflar yapmaya devam edersem daha kim bilir neler gelir.

Oynadığımız ikinci oyun ise kâğıt katlama idi birinde kâğıdı yırtmadan diğerinde ise kağıdı yırtarak bir şekle sokmaya çalıştık ama bu sekil belirgin olmamalıydı ne olduğu tamamı ile bakanların hayal gücüne kalması çok güzel di. Sonra ise yine her ders oldugu gibi basitten karmaşığa hayal gücümüzü daha da kullanarak yapılan şekillerin yanına yazılan kelimeleri bir araya getirerek bir hikaye ya da olay yaratmaya çalıştık. Hayal gücümüzü mümkün olduğunca zorladık yada zorlamadık ama sonuçta çok ta güzel hikayeler oluşmadı da değil yani. Pekala biz son yapılan oyunu nasıl kullanacaz dersek bence elimzideki öğrenci durumu imkanları kullanarak mümkün olduğunca yaratıcılığımız ile yeni ve orijinal bir oyun yapmamız gerekmekte.

3. ders

3. ders

Evet her hafta merakla beklenen kimimizin eğlence, kimimizin kredilerini tamamla amacı ile kimimizin ise bir şeyler öğrenmek amacı ile aldığı dersin 3. haftasını da geride bıraktık. 3. haftada okulda ki diğer derslere olan bir benzerliği ortaya cıktı ve proje gurupları kuruldu desin finali için. Ancak proje gurupları kurulmadan önce yine oyun oynadık yalnız oyuna dikkat ettiğimizde gurup çalışması gerektiren oyunlar vardı ve buda bizi biraz olsun gurup psikolojisine sokmaya başladı. Oynanan oyunlarda dikkat ettiğimiz bir şey vardı ve o da herkes kendi görevini yerine getirmeye çalışıyordu. Ebe iken canla başla insanları ebelemeye ebe değilken de canla başla ebelenmemeye çalıştık. Peki bu değişiklik sadece anlık bir arkadaşımızın bize dokunmasıyla nasıl olmuştu ya da olmalımıydı. Sonra düşündüğümde is evet biz eğitim amaçlı bir oyun tasarım edeceğiz final olarak ve bunu gurup olarak yapacağız peki oyunu nasıl dizayn edeceğiz. Biz her hafta derste oyun dizayn etmeği bize verilmiş kurallar ve doğrultular ile yapmayacağız çünkü yaşayarak öğrenmemiz gerekiyor. O zaman sıra geldi bu hafta neler öğrendik benim kısaa olarak düşüncelerim evet biz bir oyun tasarlayacağız ama bu oyunda olacak herkes aldığı rolden memnun olmalı. Diğer bir yandan ise herkesi memnun etmenin ne kadar zor olduğunun da farkındayız o zaman insanları rolleri ne olursa olsun zevk almalarını sağlamamız gerekmektedir.

Dışarı da ki bahçede ip ile olan oyunda ise bizim yolu kapattığımız gerekçesiyle şikayet edilmemiz ise başka garip bir olaydı. Evet bu okulda bize ne kadar tahta kalem öğretmeni olmamamız gerektiği söylense de onun dışında yapılanlarda istenmiyormuş o zaman herhalde bizim böyle aktif idealist birer öğretmen olmamız demek ki tahta kalem öğretmeni yerine powerpoint öğretmeni olmamız isteniyordur bakın biz Boğaziçiliyiz biz diğer öğretmenlerden farklıyız teknoloji kullanıyoruz.

ikinci hafta

Dönem başında mezun olmam için bir tane sınırsız seçmeli ders almam gerekiyordu. İlk tercihim eğitim bizim bölümün ya da eğitim fakültesinin açmış olduğu dersler olmalıydı. Ama diğer bir yandan ise bizim bölümden olmasını istiyordum. Çünkü daha önce almış olduğum seçmeli bir derste matematiğin sanatta nasıl kullanıldığını incelemiştik. Bu tip dersler benim dikkatimi çekiyordu ve sadece benim de değil ileride mesleki hayatımda öğrencilerin de dikkatini çekmesini sağlayacağını düşünüyordum. Nedense bu okulda almış olduğum derslerde ezber varsa ve ders öğretmen odaklı oluyorsa hep nefret etmişimdir. Evet, bizim birer eğitimci olarak eğitimin teorik kısmını bilmemiz lazım ama bu da bir gerçek ki sadece teori ile olmuyor öğrenci karşısına geçtiğinizde pratiğin olması gerekiyor. İkinci dersi de bitirdik ve aradığım dersi bulduğumu düşünüyorum bu şüphem var anlamına da gelmiyor sadece ikinci hafta evet aradığım yeri buldum sözümün bir kez daha kanıtlandığını gördüm. Ben kendimden bahsetmek gerekirse nedense okulda yapmış olduğumuz ve benim bulunduğum sunumlarda nedense hep işin şov yanını ben yaptım ya da benim sunumlarım şov ve dikkat çekiciydi mesela kütlenin korunumunu anlatırken dansı kullanmıştım matematik ve sanat ı kullanırken Latin dansları ile bir bağlantı kurmuştum. Bu derste de fark ettim ki bu tip şeyler sadece dikkat çekmek de değil öğretimin sağlanmasında da kullanılabilir. Evet şu an oyun ile nasıl öğretim yapabileceğimizi keşfediyoruz, evet keşfediyoruz çünkü dersi biz yönlendiriyoruz. Şu an düşündüğüm şey her öğretmenin ekstra bir özelliğinin olması ve bunu eğitimde kullanabilmesi çoğumuzun bu tip özellikleri var acaba bizde neden kullanmayalım.   

sced 487 ilk ders

 

Ben derste yapmış olduğumuz tüm aktivite ve oyunları biraz eğitimsel acıdan düşünmeye çalışacağım. İlk önce evet hepimizin bildiği gibi bizim öğrencileri motive etmemiz gerekiyor hatta bir seminerin sloganı olarak yönetim motivasyondan başka bir şey değildir diye bazı şeyler bile görmüştüm. Evet, bu tarz aktiviteler motivasyonu arttırır derste dikkat çekmek ve öğrenciyi derse çekmek açısından önemli tabi ki bunu sadece oyun ile yapacağız diye bir şart ta yok. Ama sınıfta da konutluğumuz gibi biz oyun aracıyla öğrencilere birçok şeyi öğretebiliriz onların algılarında kuvvetli olan yere de dikkat çekebiliniriz. Garder’e baktığımızda çoklu zeka kuramı diye bir gerçek olduğunun hepimiz farkındayız acaba çoklu zeka kuramına hitap edebilicekmiyiz ? oyun içinde herkesin kendine göre bir karakteri olacaksa ve kendisi bir şeyle katacak is evet edebiliriz ki dersin sonun da büyük kartonlara yapmış olduğumuz şekil ve yazılar bence bunu bir göstergesi.

Diğer bir açıdan ise derste yapılanlara başka bir açıdan bakalım. Biz bunca zamandır aldığımız derslerde hep öğrenciyi basit ten karmaşığa doğru yönlendirmemiz gerektiğini öğrendik ve dersin basında hocayı takip ederek yapmış olduğumuz oyuna dikkat ettiğimizde o da basitten karmaşığa doğru gitmekteydi. İlk önce hoca ne yapıyorsa aynısı sonra bir önceki hareketi sona iki önceki bunların hepsi basitten karmaşığa doğru bir sıra izledi. Sınıf dışına çıktığımızda is dışarıda oynadığımız oyunda aynen bu şekilde başladı ilk önce sadece bir halkada yer ayırt etmeden durduk sonra yönlere göre doğduğumuz yerlere gittik bu değişik şekillerde devam etti.

Son olarak ise bahsetmek istediğim konu ise insanların birbirleri ile olan diyaloglarını arttırdık hem insanlar birbirlerinin farkına vardılar hem de birbirleri ile olan iletişimleri artmış oldu. Ama ilk başta bahsettiğim gibi Garder’in çoklu zeka kuramından bahsettik ve buna göre herkes farklı tarzda öğrenir diğer bir acıdan ise kimi insanlar vardır ki gurup olarak çalışmayı sevmezler ve bu onların motivasyonunu düşürür işte tam burada biraz çelişki oluyor. Bu soru aşmamız için bizim öğrencilerinin algılarının ve motivasyonlarının nasıl gelişmiş olduğunu önceden bilmemiz gerekmektedir ki uygulayacağımız oyunun içinde onlara göre de bir yer olsun.